Intermediate English /Education /Learning Disabilities: Challenges and Benefits
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传统观念中认为有学习障碍的人一定是失败者、不聪明或懒惰。但是据近几十年来的研究与了解，这种观念有了180度的大转变。藉适当的诊断与支持，学习障碍不再是渡不过的难关了。
学习障碍是因为神经学上有了瑕疵，而且常常由上一代遗传到下一代。如果某人的潜力与实质表现之间产生了很严重的落差，那很可能就存在学习障碍。「学习障碍」这个词其实是囊括了一整套明显的症状在内。譬如“dyslexia”是常见的学习障碍类型，意指语言和阅读方面有问题。同样地，dysgraphia和dyscalculia则分别指书写障碍和算术障碍。
最初，学习障碍或许像是完全没有希望的毛病，但这是误导的想法。很多具有学习障碍的成年人费时多年磨练出有效的补偿性策略。因此，他们也通常能发展出高阶的能力以进行创造性思考，而且通常也会对其他有困难的人更具同情心。史上具有学习障碍的著名人士有亚历山大湾尔、温士顿丘吉尔、华特迪斯尼。
随着新发展的教育策略和教学辅助科技，学习障碍不再像当年那般注定失败了。现在有学习障碍的孩子也能期待在校学习成功以及日后生活顺利。
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大学新生尚恩正与学校的学生辅导员崔西太太谈话：
崔西：嗨，尚恩，请进来。你今天来这里，有什么特别的事情吗？
尚恩：崔西太太，谢谢妳拨冗接见我。我在高中的时候被诊断出有书写困难的毛病。所以想知道我们这所大学对于学习障碍的学生提供了什么服务？
崔西：据我的了解，那意思就是说你在写字和精细动作上有困难，对不对？
尚恩：没错。我除了字迹的能辨度有问题外，同时听与写也很吃力。
崔西：这样子课堂上听课就会很吃力。不过大学的政策鼓励在教室里使用录音机，这样一来你就不用记笔记，可以专心听讲。
尚恩：太好了，那作业方面呢？高中时，我获准不必交书写的作业。或许我可以缴交录音带、录像带这些视听作业来代替一般功课。
崔西：那方面我们会个别考虑每一门课程以做决定。至于考试，我们可以安排做计算机测验。有了适当的支持，我相信各种学习困难就不会太多。
尚恩：这样我就放心多了！多谢妳的协助。
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